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关于教育作用的名言65句

2021-06-27 23:18:15 经典名言 访问手机版 1453

一、人生百年,立于幼学。梁启超

二、教育的秘诀是尊重学生。爱默生

三、思维由惊奇和问题开始。亚里士多德

四、教育者,养之事业也。蔡元培

五、事实上教育便是一种早期的习惯。林肯

六、做人,做中国人,做现代中国人。陈鹤琴

七、教育不是灌输,而是点燃火焰。苏格拉底

八、使教育过程成为一种艺术的事业。赫尔巴特

九、培养人就是培养他对前途的希望。马卡连柯

十、教育之于心灵,犹雕刻之于大理石。爱迪生

十一、最有价值的知识是关于方法的知识。达尔文

十二、培养人,就是培养他对前途的希望。马卡连柯

十三、教育不是注满一桶水,而且点燃一把火。叶芝

十四、比宇宙更辽阔的是什么?是想象力。爱因斯坦

十五、其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。孔子

十六、教育的根是苦的,但其果实是甜的。亚里士多德

十七、没有自我教育就没有真正的教育。苏霍姆林斯基

十八、教育是把人内心勾引出来的工具和方法。苏格拉底

十九、人生中最深切的禀质,乃是被人赏识的渴望。詹姆斯

二十、从美的事物中找到美,这就是审美教育的任务。席勒

二十一、德愈高的人,其他一切成就的获得也愈容易。洛克

二十二、教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。叶圣陶

二十三、教育者,非为已往,非为现在,而专为将来。蔡元培

二十四、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。苏霍姆林斯基

二十五、让每一个学生在学校里抬起头来走路。苏霍姆林斯基

二十六、动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。李贽

二十七、对双亲来说,家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅

二十八、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯

二十九、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。爱因斯坦

三十、每个人身上都有太阳,主要是让它如何发光。苏格拉底

三十一、要尊重儿童,不要急于对他作出或好或坏的评判。卢梭

三十二、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。杰斐逊

三十三、好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。陶行知

三十四、如果没有情感的沟通,智慧的交流是无法达成的。皮亚杰

三十五、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。爱因斯坦

三十六、得不到别人的尊重的人,往往有最强烈的自尊心。马卡连柯

三十七、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基

三十八、精神的浩瀚,想象的活跃,心灵的勤奋,就是天才。狄德罗

三十九、只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。夸美纽斯

四十、处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。陶行知

四十一、教育不在于使人知其所未知,而在于按其所未行而行。园斯金

四十二、我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。叶圣陶

四十三、教学的艺术不在于传授本领,而在善于激励唤醒和鼓舞。第斯多惠

四十四、用殴打来教育孩子,不过和类人猿教养它的后代相类似。马卡连柯

四十五、美育者,应用美学之理论于教育,以陶养感情为目的者也。蔡元培

四十六、当在学校所学的一切全都忘记之后,还剩下来的才是教育。爱因斯坦

四十七、教育就是要使人成其为人,其根本在于个人而不在于社会。鲁迪格尔

四十八、读书无疑者,须教有疑,有疑者,却要无疑,到这里方是长进。朱熹

四十九、初期教育应是一种娱乐,这样才更容易发现一个人天生的爱好。柏拉图

五十、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知

五十一、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯

五十二、凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。卢梭

五十三、只有集体和教师首先看到学生优点的地方,学生才能产生上进心。苏霍姆林斯基

五十四、当劳动是种快乐时,生活是美的;当劳动是一种责任时,生活就是奴役。高尔基

五十五、纪律是集体的面貌,集体的声音,集体的动作,集体的表情,集体的信念。马卡连柯

五十六、因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。陶行知

五十七、要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。陶行知

五十八、播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获格;播种格,可以收获命运。萨克雷

五十九、活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。陶行知

六十、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华,那就是要使我们的孩子成为坚定的人,能严格要求自己。苏霍姆林斯基

六十一、教之而不受,虽强告之无益。譬之以水投石,必不纳也,今夫石田虽水润沃,其干可立待者,以其不纳故也。张载

六十二、人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。陶行知

六十三、习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。培根

六十四、想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界的一切,推动着进步,且是知识进化的源泉。爱因斯坦

六十五、问题不在于教他各种学问,而在于培养他爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法。卢梭